Foneeminen kuulo

Kokeneet kirjoittajat eivät ole vielä tarkistaneet sivun nykyistä versiota, ja se voi poiketa merkittävästi 7. helmikuuta 2018 tarkistetusta versiosta . tarkastukset vaativat 50 muokkausta .

Foneeminen kuulo on psykologi Daniil Borisovich Elkoninin  ehdottama foneettinen teoria lukemisen ja kirjoittamisen oppimisesta ja joka perustuu siihen, että kirjoittaminen ja lukeminen ovat mahdollisia vain yksittäisiä foneemia prosessoitaessa .

Kielitiede ei tunnusta termiä Venäjällä ja ulkomailla, ja entisen Neuvostoliiton alueen ulkopuolella sitä ei käytetä lainkaan pedagogiikan alalla .

Kielitieteilijät ovat yksimielisiä siitä, että foneemit eivät kuulu puheen alkeisiin ja niitä tulee tutkia erillisinä ääninä ilman kielen viittausta. Fonetiikka tunnistaa prosodian vähimmäiskielen yksiköksi . Prosodia tunnistaa myös, että muodostaessaan tavun foneemista henkilö käyttää myös supersegmenttifoneemeja ( chronems ), ei-aakkosisia äänifoneemeja ( toneemeja ) ja muita. [yksi]

Elkoninin käsite esiteltiin monissa Neuvostoliiton peruskouluissa vuonna 1982, mutta sitä kritisoitiin voimakkaasti. Monet psykologit ja didaktistit ovat kyseenalaistaneet "foneemisen kuulon" käsitteen hyödyllisyyden opetustarkoituksiin. Syynä oli useita näkökohtia: [2] [3]

  1. Foneemiseen transkriptioon perustuva kirjoittaminen rohkaisee kirjoitusvirheisiin, koska sanat kirjoitetaan eri tavalla kuin ne lausutaan.
  2. Se, että koululaiset stimuloivat vain nopeaa tekstin ääntämistä hänen menetelmänsä mukaisesti, vaikutti usein negatiivisesti kykyyn ymmärtää tekstiä . Lapsi pystyi esimerkiksi nopeasti lukemaan tekstin, mutta kun häntä pyydettiin kertomaan se uudelleen, hän ei osannut muotoilla mitään varmaa.
  3. Useimpien psykologien ja didaktikkojen mukaan nopean lukemisen päämekanismi on visuaalinen, ei foneettinen. Tutkittuaan silmämunan liikettä ja aivohermosolujen aktivoitumista nopean lukemisen aikana ymmärtäväisesti maailman johtavat fysiologit totesivat: mekanismi perustuu yksinomaan visuaaliseen tunnistamiseen; sana lausutaan vasta sen ymmärtämisen jälkeen. Kävi ilmi, että terveen ihmisen nopea lukeminen perustuu pohjimmiltaan tiettyjen visuaalisten vetojen tunnistamiseen, ei pelkästään symboleihin. [neljä]
  4. Daniel uskoi, että kyvyttömyys lukea foneemisella tavalla (foneettinen dysleksia ) on kyvyttömyys "analysoida" ja "syntetisoida" foneemeja (lukea ja kirjoittaa). Nykyaikaiset tutkijat ovat osoittaneet, että mekanismi perustuu muihin neurofysiologisiin periaatteisiin, ja lukihäiriö ei juuri koskaan liity älykkyyden heikkenemiseen.

Joissakin tapauksissa lukihäiriöisen älykkyys voi olla keskimääräistä korkeampi (esimerkiksi kuten Tom Cruise ). Tällaiset ihmiset voivat oppia pikalukemista, mutta eivät foneettisesti, vaan visuaalisesti-kuvannollisesti. [5]

Liittovaltion yleissivistävän peruskoulutuksen ensimmäisestä neljänteen luokalle ( FGOS IEO ) uusimmassa painosssa ei tueta "foneemisen kuulon" teoriaa ja Elkoninin foneettisia menetelmiä osavaltiotasolla. [6] [7] Säännellyt lukemisen oppimisen vaatimukset sisältävät kyvyn lukea tavu tavulta ja ymmärtää luettua. Koska lukemisen laadun tärkein kriteeri on ymmärtäminen, ei lukunopeus, Elkoninin ja hänen seuraajiensa aikoinaan ehdottamat nopeusstandardit poistettiin standardista.

Huolimatta siitä, että monet suositut alakoulukurssit, jotka perustuvat opetus- ja metodologisiin sarjoihin ( EMK ) "XXI vuosisadan koulu" ja "Venäjän koulu" käyttävät periaatteessa perinteistä foneettis-tavuista opetusmenetelmää, myönnetyissä metodologisissa vaatimuksissa ja koulutuksessa. suunnittelee, että se on suljettu "foneemisen kuulon" opin ulkopuolelle. Toiselta luokalta alkaen otetaan käyttöön "sanastotaulukot" [8] [9] , joissa on suositeltavaa muistaa sanat kokonaisuudessaan. Ensinnäkin tämä koskee sanoja, joissa niiden oikeinkirjoitusominaisuuksien vuoksi yritys kirjoittaa foneettisen transkription mukaan johtaa ilmeiseen lukutaidottomuuden stimulaatioon. Metodistit ovat julkaisseet sanastotaulukot, joissa on yhteenveto kaikista opetus- ja tiedeministeriön hyväksymistä peruskoulun oppikirjoista. [9]

Siitä huolimatta "foneeminen kuulo" on edelleen Elkoninin kannattajien käytössä, ja se on edelleen suosittu opettajien ja didaktiikan keskuudessa. [kymmenen]

Liittovaltion koulutuslain mukaan menetelmän soveltamiseksi koulun on hylättävä opetusmateriaalit "Venäjän koulu" ja "koulu XXI vuosisadan" niiden eduineen ja virallistettava metodologian käyttö paikallisena normatiivisena säädöksenä. hyväksyttyään sen RONO:ssa. Tämä ei poista koulun velvollisuutta noudattaa liittovaltion liittovaltion koulutusstandardin vaatimuksia. Neljännestä luokasta valmistuessaan tiedon valtion valvonta suoritetaan liittovaltion vaatimusten, ei koulun paikallisten lakien, mukaisesti.

Katso myös

Muistiinpanot

  1. ↑ Kielen supersegmenttiyksiköt  (venäjä) , Suuri Neuvostoliiton tietosanakirja. - M.: Neuvostoliiton tietosanakirja.  (1969-1978). Haettu 7. helmikuuta 2018.
  2. ↑ Vlasenko Vitali. Zaitsevin menetelmät • Suositeltavaa luettavaa :::::::::: • :::::::::: . www.metodikinz.ru Haettu 7. helmikuuta 2018. Arkistoitu alkuperäisestä 8. helmikuuta 2018.
  3. ↑ Lev Sternberg. Foneemisen kuulon kehittymisestä aiheutuvat haitat . Haettu 7. helmikuuta 2018. Arkistoitu alkuperäisestä 8. helmikuuta 2018.
  4. ↑ Sanantunnistuksen tiede . www.yugzone.ru Käyttöpäivä: 7. helmikuuta 2018. Arkistoitu alkuperäisestä 14. helmikuuta 2018.
  5. ↑ Dysleksian edut - Health Journal  (venäjä) , Health Journal  (9. helmikuuta 2010). Arkistoitu alkuperäisestä 8. helmikuuta 2018. Haettu 7. helmikuuta 2018.
  6. ↑ Venäjän opetus- ja tiedeministeriön määräys, päivätty 31. joulukuuta 2015, nro 1576 "NOU:n liittovaltion koulutusstandardin muutoksista"  (venäjä) . Arkistoitu alkuperäisestä 8. helmikuuta 2018. Haettu 7. helmikuuta 2018.
  7. ↑ Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö (linkki ei saavutettavissa) . xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai. Haettu 7. helmikuuta 2018. Arkistoitu alkuperäisestä 8. helmikuuta 2018. 
  8. ↑ Venäjän kielen materiaali (luokka 2) aiheesta: Sanaston sanat. Luokka 2 Ohjelma "Venäjän koulu". GEF. | ilmainen lataus | Koulutustyöntekijöiden sosiaalinen verkosto . nsportal.ru. Haettu 7. helmikuuta 2018. Arkistoitu alkuperäisestä 8. helmikuuta 2018.
  9. ↑ 1 2 Sanaston sanat luokka 2 täydellinen luettelo . bebiklad.ru Haettu 7. helmikuuta 2018. Arkistoitu alkuperäisestä 8. helmikuuta 2018.
  10. ↑ Foneemisen kuulon kehittyminen . Psykologinen keskus "ADALIN" . Haettu: 7. joulukuuta 2009.

Linkit