Historian metodologia

Kokeneet kirjoittajat eivät ole vielä tarkistaneet sivun nykyistä versiota, ja se voi poiketa merkittävästi 11. joulukuuta 2020 tarkistetusta versiosta . tarkastukset vaativat 15 muokkausta .

Historian tieteen metodologia , Historian metodologia on erityinen historiallinen tieteenala , joka määrittelee historiallisen tieteen kohteen ja kohteen , tieteellisen historiallisen tiedon tavoitteen, tutkii historiatieteen tieteellistä ja yhteiskunnallista asemaa, sen tieteiden rakennetta, kehittää historiallisen tiedon teoriaa (mukaan lukien yleiset filosofiset , epistemologiset ja epistemologiset perusteet, periaatteet, tasot, tyypit, vaiheet, historiallisen tiedon menetelmät ja menetelmät historiallisen tiedon tulosten esittämiseksi sekä historiallisen tiedon muodot).

Lisäksi historian metodologia tutkii historiantieteen tärkeimpien teoreettisten ja metodologisten suuntausten, eri tieteellisten koulujen erityispiirteitä. Yleensä se muodostaa tieteelliset ja kognitiiviset edellytykset tietyn historiallisen tutkimuksen suorittamiselle. Johann Gustav Droysenin kuuluisan teoksen "Historioitsija" (Grundriss der Historik. Jena, 1858 [1] ) ilmestymisen jälkeen historian metodologiaa saksankielisessä tilassa kutsuttiin usein historioitsijaksi ( englisch historiology).

Historian metodologia eroaa tutkimuksensa kohteen ja menetelmän osalta olennaisesti historian tieteestä, historian didaktiikasta ja historianfilosofiasta, koska sen päätehtävänä ei ole tuntea ja tulkita tai opettaa menneisyyttä, vaan epistemologinen reflektio. sen historiallisen jälleenrakentamisen prosesseja. Historian metodologia pyrkii legitimoimaan historiallisen menetelmän ja sen mukana historiallisen tiedon. Se etsii vastauksia seuraaviin kysymyksiin: Mitä on historia? Mikä on historiallisen menetelmän ydin? Miten historiallinen menetelmä menneisyyden rekonstruoimiseksi eroaa sen kirjallisista ja filosofisista menetelmistä? Mikä rooli moraalisilla, eettisillä, ideologisilla ja poliittisilla tekijöillä on menneisyyden tuntemisen prosessissa? Miten historiallinen kiinnostus syntyy ja miten historioitsijan kognitiiviset tavoitteet määräytyvät? Mitä on "menneisyyden jälki" ja millä ehdoilla tietyt menneisyyden jäljet ​​saavat historioitsijalle "historiallisen lähteen" aseman? [1] Miten historiallinen rekonstruktio eroaa kirjallisesta kuvauksesta ja filosofisesta metanarratiivista? [2] Mikä on historiallisten lausuntojen ja lauseiden rakenne? [3] Mikä on historiallinen "fakta" [2] ja miten se eroaa historiallisesta tulkinnasta [4] ? Onko objektiivinen menneisyyden tunteminen mahdollista? [5] Miten menneisyys eroaa historiasta? [3]

On sanottava, että vastauksia näihin kysymyksiin etsivät jo osittain muinaiset historioitsijat. Historialliselle menetelmälle asetetaan tiukat vaatimukset 5. vuosisadalla eKr. e. antiikin kreikkalainen historioitsija Thukydides, joka ensimmäistä kertaa määrittelee menneisyyden tarkan ja varmennetun tiedon laajuuden. Myöhemmät keskiajan ja valistuksen ajattelijat, erityisesti "Göttingenin historiallinen koulukunta" (1770-1813), antoivat panoksensa historiallisen menetelmän pohdiskeluun. Mutta ensimmäisen systemaattisen ja kattavan historiallisen menetelmän analyysin tarjoaa Droysenin Historika (1858), joka sisältää heuristiikkaa, lähdekritiikin teoriaa, hermeneutiikkaa ja tietysti historiatieteen kognitiivisten päämäärien ja tavoitteiden määrittelyä.

Historiatieteen määritelmä

Historiatiede  on tieteellisten yhteiskunnallisten instituutioiden, ammattitutkijoiden, tieteellisten ja kognitiivisten toimintojen tyyppien järjestelmä, jonka päätavoitteena on saada todellista konkreettista tietoa tietyistä yhteiskunnista ja niiden kehityksestä menneisyydessä, nykyisyydessä ja tulevaisuudessa sekä tieteellisen konkreettisen historiallisen ja tässä kognitiivisessa toiminnassa saatua aputietoa sekä sen toteuttamiseen tarvittavaa.

Historiatieteen aihe ja kohde

Historiatieteen kohteena  on ihmiskunnan muodostavien yhteiskuntien kokonaisuus [6] .
Historiatieteen aiheena  on yhteiskunnan kehitysmallien (sekä sen yksittäisten segmenttien, ilmiöiden) tutkimus [7] .

Historiatieteen ja historiallisen tiedon päätavoite

Historiallisen tiedon päätavoitteena on saada historiallinen totuus - objektiivinen, järjestelmällinen, todennettavissa oleva konkreettinen tieto tietyn yhteiskunnan historiallisesta kehitysprosessista [8] .

Historiatieteen sosiaaliset toiminnot

Historiatiede suorittaa seuraavia sosiaalisia tehtäviä : [9]
- sosiaalisen muistin tehtävä . Sosiaalinen muisti on kaikkien menneiden sukupolvien kokemusten kerääminen ja säilyttäminen ihmiskunnan muistissa. Tällaisella muistilla on seuraavat ominaisuudet:
- kollektiivinen
- valikoiva ja pirstoutunut
- organisoitu ja sertifioitu
- sosiaalisesti suuntautunut
- sovitteleva
- oikeudenmukainen
- tieteellinen ja kognitiivinen toiminta;
- koulutustehtävä ;
- ideologinen ja poliittinen tehtävä. Kaikki eivät tunnusta tätä historian tehtävää, mutta historioitsijoille on olemassa yhteiskunnallinen tilaus yhteiskunnan ja viranomaisten taholta, on vain tärkeää, että se stimuloi itse historiallisten teosten ilmestymistä, jotka liittyvät tiettyyn yhteiskuntaa kiinnostavaan aiheeseen, mutta se ei määrää ennalta tutkijan johtopäätöksiä, jonka työ tässä tapauksessa muuttuu historialliseksi ideologiseksi [10] . Tässä yhteydessä on muistettava, että historiatiede ja historiografia ovat vain yksi massahistoriallisen tietoisuuden ja historiallisen muistin muodostumisen lähteistä ja ovat puolestaan ​​jatkuvasti niistä riippuvaisia.
Päätavoitteensa saavuttava historiatiede luo tieteelliset edellytykset:
- positiivisen yleisen tietoisuuden muodostumiselle,
- tietyn yhteiskunnan kehityksen ennustamiselle,
- yhteiskunnan ja sen yksittäisten alueiden ja prosessien kehityksen johtamiselle.

Historiatiede suhteessa muihin yhteiskuntatieteisiin ja filosofiaan

Yhteiskuntatieteillä (yhteiskunta)tieteillä on yhteinen tutkimuskohde ja ne eroavat opiskeluaiheistaan. Jokainen yhteiskuntatiede tutkii yleistä, joka on luontaista tietylle julkisen elämän alalle , kun taas historiatiede tutkii tiettyä yhteiskuntaa sekä kehityksessä kokonaisuutena että kaikilla julkisen elämän osa-alueilla, kaikilla niiden rakenteen tasoilla aina ihmisen elämään asti. tietty henkilö :
- taloustiede - yleinen nyky -yhteiskunnan  taloudellisella elämänalueella (joka ymmärretään aineellisen tuotannon alueeksi tai taloudellisten suhteiden kokonaisuudeksi kaikilla julkisen elämän osa-alueilla;
- valtiotiede  - yleinen poliittisella elämänalueella modernin yhteiskunnan teoria - valtio- ja oikeusteoria
-  yleinen valtion kehityksessä - kulttuurintutkimus  - yleinen, erityinen ja konkreettinen kulttuurialan olemassaolossa, toiminnassa ja kehityksessä - tiedetiede  - yleiset, erityiset ja konkreettinen tieteen, mukaan lukien historiallinen, kehityksessä - sosiologia  - yleistä nyky-yhteiskunnan rakenteessa ja toiminnassa; sosiaaliset ryhmät yhteiskunnassa; sosiaalisen tietoisuuden sisältö ja sen muutokset Filosofia ja filosofiset tieteet muodostavat historiatieteen filosofisen, ideologisen ja epistemologisen perustan sen teoreettisissa ja metodologisissa pääsuunnissa: - ontologia kehittää filosofista maailmakuvaa kategorioiden avulla, jotka heijastavat maailman universaaleja ominaisuuksia, mukaan lukien yhteiskunta sen erityisessä historiallisessa kehityksessä; — epistemologia perustelee maailman, mukaan lukien historiallisen prosessin, tiedon mahdollisuutta ja rajoja; - logiikka erottaa ja perustelee tieteellisen historiallisen tiedon edellyttämien ajattelun muotojen ja toimintojen oikean soveltamisen; - epistemologia tutkii yleistä tieteellisessä tiedossa, kehittää tieteellisen tiedon teoriaa, mukaan lukien tieteellinen historiallinen tieto; - yhteiskuntafilosofia tutkii yleistä nyky-yhteiskunnan rakenteessa ja toiminnassa sekä luo teoreettisen pohjan uuden ja lähihistorian selittämiselle; - historian filosofia tutkii maailmanhistoriallisen prosessin universaalia logiikkaa ja merkitystä, luo ideologisen perustan historiallisen prosessin teorialle [11]









Historiatiede ja muut historiallisen tietoisuuden muodot (tieto)

Tieteellinen historiallinen tieto  on objektiivista, systemaattista, todennettua konkreettista tietoa tietyn yhteiskunnan historiallisesta kehitysprosessista tai niiden yhdistelmästä.
Tavallisella historiallisella tietoisuudella , toisin kuin tieteellisellä historiallisella tiedolla, on hajanainen, systematisoimaton muoto, se ei ole varmennettu, sisältää subjektiivisia arvioita, heijastaa historiallista prosessia vain ilmiöiden tasolla, eikä heijasta merkittäviä syy-suhteita.
Didaktinen historiallinen tieto , toisin kuin tieteellinen tieto, esityksessä avautuu yksinkertaisesta monimutkaiseen ja vastaa monimutkaisuuden kannalta opiskelijoiden ikään liittyviä kognitiivisia ja psykologisia kykyjä ja heidän oppimistehtäviään.
Populaaritieteellinen historiallinen tieto  on yksinkertaistettu historiatieteellisen tiedon muoto, joka on tarkoitettu ei-asiantuntijoille.
Journalistisen historiallisen tiedon tavoitteena on historiallisen prosessin kuvauksen ja selityksen tendenssillinen ja subjektiivinen vääristäminen minkä tahansa valtion ja poliittisen puolueen politiikan perustelemiseksi.
Taiteellinen historiallinen tietoisuus (kirjallisuus, maalaus, kuvanveisto, teatteri, elokuva) pyrkii heijastamaan konkreettisessa-figuratiivisessa muodossa emotionaalisen ja psykologisen asenteen sosiaalista kokemusta, moraalista arviointia, tiettyjen historiallisten tapahtumien fiksaatiota ja selitystä [12] .

Historiatieteen rakenne

Organisaation rakenne

Organisaatio- tai instituutiorakenteessa historian tiede Venäjällä on jaettu:
- akateemiseen, joka koostuu Venäjän tiedeakatemian tutkimuslaitoksesta;
- yliopisto (historialliset tiedekunnat, laitokset ja tiedehistorialliset jaostot);
— julkiset tiedekeskukset ja -järjestöt.

Pätevyysrakennus

Venäjän historiatieteessä myönnetään kaksi akateemista tutkintoa, jotka kuvaavat historioitsija-tutkijan tutkijan pätevyyden tasoa:
— Historiatieteiden kandidaatti — historioitsija-tutkija, joka pystyy itsenäisesti tekemään tieteellistä historiallista tutkimusta perinteisin menetelmin ratkaisemaan riittämätön opitut mutta tyypilliset tehtävät;
- Historiatieteiden tohtori - historioitsija-tutkijan korkein pätevyys, joka pystyy itsenäisesti asettamaan ja ratkaisemaan pohjimmiltaan uusia historiallisia ja kognitiivisia tehtäviä tai ongelmia aiheesta tai niiden ratkaisumenetelmistä.

Sektoraalinen (tieteellinen) rakenne

Historiatiede on jaettu kahteen osa-alueryhmään tai kahteen historiatieteiden ryhmään aiheen ja historiatieteellisessä tiedossa tehtävänsä mukaan - apu- ja  perustietoihin
: Apuhistorialliset tieteet jaetaan yleisiin ja erityisiin .

Yleiset apuhistorialliset tieteet :

- historiatieteen metodologia,
- historiallinen bibliografia ,
- historiografia ( yleinen  - tutkii historiatieteen historiaa ja ongelmallista tai erityistä  - tutkii tieteellisen ongelman tutkimisen historiaa ja määrittää sen tutkimisen asteen);
- lähdetutkimus , joka on jaettu yleiseen ja erityiseen :

 - yleiset lähdetutkimukset tutkivat historiallisten lähteiden olemusta, toimintoja ja tyyppejä sekä menetelmiä niiden tutkimiseksi;  - erityiset lähdetutkimuksen tieteenalat tutkivat tietyntyyppisiä historiallisia lähteitä. Nämä sisältävät:  - sfragistiikka  - tutkii hylkeitä,  - heraldiikka  - tutkii vaakunoita,  - numismatiikka  - tutkii kolikoita ja muita erikoislähdetutkimuksen tieteitä.

Tärkeimmät historialliset tieteet erotetaan perinteisesti useiden kriteerien mukaan:

historiallisten aikakausien mukaan jaetaan: - primitiivisen yhteiskunnan  historia , - antiikin maailman  historia , - keskiajan  historia ( keskiajan tutkimus ), - nykyajan  historiaa ,  - lähihistoriaa _  - nykyaikaisuuden historia; alueellisesti jaetaan: maanosien historiaa  - Euroopan historia  - Aasian ja Afrikan historia,  - Amerikan historia  - Australian ja Oseanian historia; maan historia:  - Venäjän historia ,  - Englannin historia  - Saksan historia jne.; julkisen elämän osa-alueittain:  - politiikan historia  - taloustieteen historia,  - kulttuurihistoria,  - sosiaalisen alan historia,  - yhteiskuntaryhmien historia,  — tieteen ja tekniikan historia; historiallisten tapahtumien tyypeillä:  - sotien historia (sotahistoria),  - Vallankumousten historia  - luokkataistelun historia.

Historiallisen tiedon teoria

Historiatieteen periaatteet

Historiatieteen, tiedon ja tutkimuksen periaatteiksi tunnustetaan seuraavat vaatimukset: [13]
— totuuden periaate  — totuus tunnustetaan historiallisen tiedon korkeimmaksi tavoitteeksi ja arvoksi [14] ;
- konkreettisuuden periaate  - mitä tahansa historiallisen tutkimuksen aihetta tulisi tutkia ainutlaatuisuudessaan, ottaen huomioon sen sisällön ainutlaatuisuus, kehityspaikan ja -ajan varmuus;
- Historismin periaate  - marxilaisessa tulkinnassa historismin periaate edellyttää jokaisen historiallisen tutkimuksen kohteen huomioon ottamista sen kehityksessä [15] , mutta Länsi-Euroopan historiallisessa perinteessä tämä periaate (saksa: Historismus) tarkoittaa ensisijaisesti eurooppalaista historiallista koulukuntaa, joka korosti "ideoiden" erityistä roolia historiassa [16] . Historismin tärkeimmät edustajat Saksassa olivat V. f. Humboldt, L. f. Ranke, J.G. Droysen, Italiassa B. Croce ja Englannissa R. J. Collingwood. Huolimatta siitä, että historismi syntyi 1800-luvulla, "historismin" käsitettä alettiin soveltaa saksalaisen historioitsija Carlo Heusin ja hänen teoksensa "The Crisis of Historicism" (1932) [17] ansiosta vasta 20. vuosisata;
- objektiivisuuden periaate  - historioitsija-tutkijan on tutkimusprosessissa pyrittävä objektiivisuuteen, voittamaan subjektiiviset virheet ja sellaisten etujen vaikutus, jotka eivät liity tieteellisen totuuden saavuttamiseen [5] ;
- kattavuuden periaate  - historiallisen tiedon tulee pyrkiä tuntemaan tutkimuskohteensa kattavasti;
- johdonmukaisuuden periaate  - mitä tahansa historiallisen tutkimuksen aihetta on tarkasteltava sen kaikkien elementtien suhteessa ja sen ulkosuhteissa;
- historiallisiin lähteisiin turvaamisen periaate  - historioitsija-tutkijan on poimittava historiallista prosessia koskeva tieto historiallisen tiedon lähteistä (lähteiden "veto-oikeus" [4] );
- Historiografisen perinteen periaate  - minkä tahansa historiallisen tutkimuksen kohteen tutkimus tulisi suorittaa ottaen huomioon sen aiemman tieteellisen tutkimuksen tulokset.

Historiallisen tutkimuksen menetelmät

Perinteisiä erikoishistoriallisia tutkimusmenetelmiä ovat [18] :

Lisäksi luokka-analyysimenetelmää käytettiin aktiivisesti Neuvostoliiton historiografiassa.

Epäperinteisiä historiallisia erikoismenetelmiä ovat [19] :

Myös historiantutkimuksessa käytetään yleistieteellisiä menetelmiä ja muiden humanististen tieteiden erikoismenetelmiä.

Monografisen konkreettisen historiallisen tutkimuksen vaiheet

Konkreettisen historiallisen tutkimuksen päämuoto on monografinen tutkimus, jossa erotetaan seuraavat päävaiheet: [20]
1) sen teoreettisen ja metodologisen suunnan määrittäminen, jossa konkreettista historiallista tutkimusta on tarkoitus tehdä;
2) lupaavan tutkimusalueen määrittäminen,
3) historiallisen tutkimuksen kohteen ja kohteen valinta,
4) tutkimustekstin rakenteen ensimmäisen version kehittäminen (sisällysluettelo);
5) tutkimuksen kohteen ja aiheen nykyaikaisen tieteellisen selityksen teoreettisen perustan muodostaminen julkisen elämän alan tieteellisiin teorioihin, jotka sisältävät tutkimuksen kohteen ja kohteen;
6) valitun kohteen historiallisen ja bibliografisen tutkimuksen tekeminen;
7) historiografisen tutkimuksen tekeminen valitusta tutkimuskohteesta;
8) tietyn historiallisen tutkimuksen aiheen selventäminen (sen sisältö, kronologinen ja alueellinen viitekehys historiografisen tutkimuksen tulosten perusteella);
9) tutkimuksen pääongelman määrittely;
10) tutkimuksen tarkoituksen sekä tieteellisten ja kognitiivisten tehtävien määrittäminen;
11) tutkimuksen lähdepohjan arviointi;
12) tutkimuksen historiografisen pohjan analysointi ja otteiden toteutus, tutkimuksesta historiografisen kuvauksen laatiminen;
13) julkaistujen lähteiden tunnistaminen ja analysointi, otteiden toteutus, julkaistujen lähteiden lähdetutkimusominaisuuksien kokoaminen;
14) julkaisemattomien lähteiden tunnistaminen ja analysointi, otteiden toteutus, julkaistujen julkaisemattomien lähdeominaisuuksien kokoaminen? lähteet;
15) tieteellisten ja kognitiivisten tehtävien selventäminen sekä tutkimuksen tekstin rakenne (sisällysluettelo);
16) tieteellisestä kirjallisuudesta ja lähteistä peräisin olevien otteiden rakenteellinen asemointi tutkimustekstin valitun lukuihin ja kappaleisiin jaottelun mukaisesti ja juonien jakaminen viimeisissä sekä tarvittaessa alajuoksuissa ja jaksoissa;
17) tutkimuksen tekstin perusteiden kirjoittaminen ( johdanto sisältäen ongelman muotoilun, tutkimuksen tavoitteet ja tieteelliset ja kognitiiviset tehtävät sekä tutkimuksen tieteellisten perusteiden esittely ja perustelut, mukaan lukien bibliografiset, historiografiset , lähde- ja teoreettiset ja metodologiset perusteet; tutkimuksen pääosa , joka sisältää analyysin valituista osapuolista tai tutkimuksen kohteen osista ja alustavia johtopäätöksiä; tutkimuksen synteettinen osa - johtopäätös, joka sisältää alustavia yleistyksiä tutkimuksen pääongelmasta opiskelu);
18) tekstin perusteiden analyyttinen muokkaus (johdantotekstin kriittinen analyysi ja selvennys, tutkimuskohteen analyysin johdonmukainen ja loogisesti johdonmukainen esitys, kriittinen analyysi ja johtopäätösten perustelujen tai todisteiden selventäminen tutkimuksen pääosat, tutkimuksen pääongelman ratkaiseminen, kaikkien olennaisten ristiriitojen tunnistaminen ja poistaminen);
19) tekstin tyylillinen muokkaus ja oikoluku;
20) tutkimuksen tekstin valmistelu julkaisua varten (käsikirjoituksen tekstin tekninen muotoilu asianomaisen kustantajan painoksessa olevien käsikirjoituksia koskevien vaatimusten mukaisesti, mukaan lukien tieteellisen referenssilaitteiston suunnittelun selvennys, hakemistot, taulukko sisällöstä, valokuvien, kaavioiden, karttojen, sovellusten valmistelu, tieteellinen katsaus).

Muistiinpanot

  1. ↑ Buller A. Kolme luentoa "jäljen" käsitteestä. - Pietari. : Aletheya, 2016. - 128 s. - ISBN 978-5-906792-86-0 .
  2. ↑ White H. Metahistory. Historiallinen mielikuvitus 1800-luvun Euroopassa. - Johns Hopkins University Press, 1973. - ISBN 9780801817618 .
  3. ↑ Danto Arthur. Analyyttinen historian filosofia. - Cambridge University Press. - Lontoo, 1965. - ISBN 0521047684 .
  4. ↑ Ricœur, R. Der Konflikt der Interpretationen. Ausgewählte Aufsätze (1960–1969). - Freiburg (Breisgau): Alber, 2010. - ISBN ISBN 978-3-495-48367-1 .
  5. ↑ 1 2 Reinhart Koselleck, Wolfgang J. Mommsen, Jörn Rüsen (Hrsg.). Objektivität und Parteilichkeit. — Theorie der Geschichte. bd. 1. - München, 1977. - ISBN 3423042818 .
  6. ↑ Kelle V. Zh. , Kovalzon M. Ya.  Yhteiskunta tiedon kohteena // Kelle V. Zh. , Kovalzon M. Ya.  Teoria ja historia: (Historiaprosessin teorian ongelmat). M., 1981. S. 2-15; Kovalchenko I. D.  Tieteellisen tiedon kohde ja aihe // Kovalchenko I. D.  Historiallisen tutkimuksen menetelmät. M.: Nauka , 1987. S. 42-45.
  7. ↑ Barg M.A. Historiatieteen aiheesta // Barg M.A. Historiatieteen luokat ja menetelmät. M.: Kauka, 1984. S.5-25; Ivanov VV Historiatieteen aihe // Ivanov VV Historiatieteen metodologia. M.: Higher school , 1985. S. 26-51.
  8. ↑ Rakitov A.I.  Historiallinen tieto: mitä se on ja miksi se on välttämätöntä // Rakitov A.I. Historiallinen tieto. Systeemi-epistemologinen lähestymistapa. M., 1982. S.6-13.
  9. ↑ Ivanov V. V. Historiatieteen yhteiskunnalliset toiminnot // Ivanov V. V. Historiatieteen metodologia. M., 1985. S.51-64; Mogilnitsky BG Marxilaisen historiatieteen sosiaaliset toiminnot // Mogilnitsky BG Johdatus historian metodologiaan. M., 1989. S. 140-167
  10. ↑ Sidortsov V.N. Historian metodologia : luentokurssi Arkistokopio päivätty 23. joulukuuta 2013 Wayback Machinessa . - Minsk : BGU, 2010. - S. 48-55
  11. ↑ Dyakov V. A.  Kiistat historian paikasta tieteiden järjestelmässä // Dyakov V. A. Historian metodologia menneisyydessä ja nykyisyydessä. M., 1974. S. 46-63; Kovalchenko I. D.  Historian paikka yhteiskuntatieteiden ja humanististen tieteiden järjestelmässä // Kovalchenko I. D. Historian tutkimuksen menetelmät. M., 1987. S. 42-61; Grinin L. E.  Historia, filosofia ja sosiologia // Grinin L. E. Filosofia, sosiologia ja historian teoria. Ed. 2. Volgograd, 1998. S. 13-23.
  12. ↑ Repina L.P. , Zvereva V.V. , Paramonova M.Yu.  Historiallinen tietoisuus ja historiatiede // Repina L.P., Zvereva V.V., Paramonova M.Yu. Historiallisen tiedon historia. M.: Drofa, 2004. S. 18-31
  13. ↑ Kovalchenko I. D. Historiallisen tutkimuksen menetelmät. M.: Nauka, 1987. S.32-33.
  14. ↑ Jansen L. Die Wahrheit der Geschichte und die Tugenden des Historikers  (saksa)  // Zeitschrift für philosophische Forschung. - 2008. - T. Bd. 62 , nro 4 . - S. 471-491 .
  15. ↑ Lenin V.I. Valtiosta. Luento Sverdlovskin yliopistossa 11. heinäkuuta 1919 // PSS, toim. 5. - T. 39 . - S. 67 .
  16. ↑ Jaeger, Friedrich / Rüsen, Jörn. Geschichte des Historismus. Eine Einführung. - Verlag CH Beck, 1992. - 239 s. — ISBN 978-3-406-36081-7 .
  17. ↑ Heussi, Karl. Die Crisis des Historisms . - Tübingen: Mohr, 1932.
  18. ↑ 2.7. Tutkimusmenetelmät // Historian metodologiset ongelmat / Toim. V. N. Sidortsova . - Mn. : TetraSystems, 2006. - S. 221. - 352 s.
  19. ↑ 2.7. Tutkimusmenetelmät // Historian metodologiset ongelmat / Toim. V. N. Sidortsova . - Mn. : TetraSystems, 2006. - S. 223. - 352 s.
  20. ↑ Astakhov M. V.  Historiallisen tutkimuksen yleisen metodologian perusteista Arkistokopio 1. elokuuta 2017 Wayback Machinessa // Lomonosov Readings 2006. Venäjä XXI vuosisadalla. ja aikamme globaaleja ongelmia. Tieteellinen konferenssi, huhtikuu 2006 la. raportit / Alle kenraali. toim. prof. L. N. Pankova . - M.: TEIS, 2006. - S. 390-394.

Historiatieteen metodologian opintoja

Ulkomaista tutkimusta käännetty venäjäksi


Ulkomaiset opinnot


Neuvostoliiton ja Venäjän painokset

Linkit

  Siirry Wikidata-kohteeseen  Bibliografisissa luetteloissa