Sosialisointi

Sosialisaatio  on prosessi , jossa yksilö integroidaan sosiaaliseen järjestelmään , hän pääsee sosiaaliseen ympäristöön hallitsemalla sen sosiaaliset normit , säännöt ja arvot , tiedot ja taidot , joiden avulla hän voi toimia menestyksekkäästi yhteiskunnassa [1] .

Sosialisaatio on prosessi, jossa yksilö mukautuu ympäristöön. Syntyessään ihminen pystyy elämään ihmisyhteiskunnassa vain sillä ehdolla, että hän pystyy sopeutumaan - sopeutumaan siihen. Sopeutumisprosessi voi olla hyvin monimutkainen ja vaihtelee henkilöstä toiseen. Mutta lopulta jokainen ihminen sopeutuu siihen sosiaaliseen ympäristöön, jossa hän kasvaa. Sosialisaatio on tärkeää ja pakollista nyky-yhteiskunnassa.

Sosialisoinnin tyypit

Sosialisaatio on prosessi, jossa ihminen hankkii taidot, joita tarvitaan täysipainoiseen elämään yhteiskunnassa. Toisin kuin muut elävät olennot, joiden käyttäytyminen määräytyy biologisesti , ihminen biososiaalisena olentona tarvitsee sosialisaatioprosessia. Aluksi yksilön sosialisoituminen tapahtuu yleensä perheessä ja vasta sitten sen ulkopuolella.

Ensisijainen sosialisointi

Ensisijainen sosialisaatio jatkuu lapsen syntymästä kypsän persoonallisuuden muodostumiseen [2] . Ensisijainen sosialisointi on lapselle erittäin tärkeää, sillä se on perusta muulle sosialisaatioprosessille. Perhe on tärkein primäärisosialisaatiossa , josta lapsi ammentaa ajatuksia yhteiskunnasta, sen arvoista ja normeista. [3] .

Tulevaisuudessa koulusta tulee sosiaalistumisen perusta , jossa lasten on toimittava uusien sääntöjen mukaisesti ja uudessa ympäristössä. Tässä vaiheessa yksilö ei ole enää kiinni pienessä , vaan suuressa ryhmässä.

Uudelleensosialisaatio

Resosialisaatio eli toissijainen sosialisaatio on prosessi, jossa poistetaan aiemmin vakiintuneet käyttäytymismallit ja refleksit ja hankitaan uusia. Tässä prosessissa ihminen kokee jyrkän katkon menneisyytensä kanssa ja tuntee myös tarpeen opiskella ja altistua arvoille, jotka eroavat radikaalisti aiemmin vallinneista [4] . Samaan aikaan sekundaarisosialisaatioprosessissa tapahtuvat muutokset ovat pienempiä kuin ne, jotka tapahtuvat primaariprosessissa [2] . Uudelleensosialisaatiota tapahtuu koko ihmisen elämän ajan [5] .

ryhmäsosialisaatio

Ryhmäsosialisaatio on sosiaalistumista tietyn sosiaalisen ryhmän sisällä. Joten teini , joka viettää enemmän aikaa ikätovereidensa eikä vanhempiensa kanssa, omaksuu tehokkaammin vertaisryhmälleen luontaiset käyttäytymisnormit.

Sukupuolisosialisaatio

Sukupuolisosialisaatioteoria väittää, että tärkeä osa sosialisaatiota on miehen ja naisen roolin tutkiminen. Sukupuolisosialisaatio on prosessi, jossa hankitaan tietylle sukupuolelle tarvittavat tiedot ja taidot. Yksinkertaisesti sanottuna pojat oppivat olemaan poikia ja tytöt oppivat olemaan tyttöjä [6] .

Organisaation sosiaalistaminen

Organisaation sosiaalistaminen on prosessi, jossa yksilö hankkii taidot ja tiedot, joita tarvitaan organisaation roolinsa täyttämiseen. Tämän prosessin läpikäydessään "uudet tulokkaat" oppivat organisaation historiasta, jossa he työskentelevät, sen arvoista, käyttäytymisnormeista , ammattikielestä , tutustuvat uusiin kollegoihinsa ja oppivat heidän työnsä piirteistä [7] .

Varhainen sosialisaatio

Varhainen sosialisointi on "harjoitus" tuleville sosiaalisille suhteille, jotka eivät vastaa nykyistä fyysisen, psykologisen ja sosiaalisen kehityksen tasoa (esimerkiksi tyttöjen leikki äideissä ).

Sosiaaliset instituutiot

Tärkeimmät sosiaaliset instituutiot ovat:

• Perhe : Perhe on tärkein sosiaalistumisen tekijä, koska se on lapsen elämän keskipiste, koska lapset ovat täysin riippuvaisia ​​hoitajista. Sosialisaatio ei aina ole yksilöllistä, se riippuu suurelta osin muista. Sukupuolisen sosialisoinnin syvin vaikutus; Perhe ottaa kuitenkin tehtäväkseen myös lasten kouluttamisen, kulttuuristen arvojen ja asenteiden muokkaamisen itseään ja muita kohtaan. Lapset oppivat jatkuvasti ympäristöstä ja omaksuvat stereotypioita aikuisten käyttäytymisestä. Lapset myös tiedostavat sosiaalisten luokkien olemassaolon jo hyvin varhaisessa iässä ja muodostavat siten tietyn asenteen niitä kohtaan. [kahdeksan]
• Kiinnostusryhmä :vertaisryhmä on sosiaalinen ryhmä, jonka jäsenillä on yhteiset kiinnostuksen kohteet, sosiaalinen asema, ikä. Vertaisryhmävaikutus on yleensä huipussaan murrosiässä, mutta vertaisryhmät yleensä vaikuttavat vain lyhytaikaisiin etuihin, toisin kuin perhe, jolla on pitkäaikainen vaikutus. [9]
• Koulutus : oppiminen voi olla sosiaalista tai ei-sosiaalista [10] . Harkitse esimerkkiä, jossa lapsi opiskelee mehiläisten ympärillä. Jos lapsella ei ole ketään, jonka kanssa leikkiä ja tutkia maailmaa, hän voi koskettaa sitä uteliaisuudesta nähdessään mehiläisen. Jos mehiläinen pistää lasta, hän oppii, että mehiläisten koskettaminen liittyy kipuun. Tämä ei ole sosiaalista oppimista, koska tämä kokemus hankittiin, kun ketään ei ollut lähellä. Sitä vastoin lapsi voi hyötyä sosiaalisesta oppimisesta oppimalla uutta mehiläisistä. Jos lapsi oli äidin, isän tai jonkun muun lähellä, lapsen uteliaisuus mehiläisiä kohtaan saattaa välittyä jonkinlaisena sosiaalisena häiriönä. Ehkä Emmy-täti, nähdessään, että lapsi kurkottaa mehiläistä, osoittaa sitä kädellä toiseen suuntaan ja sanoo: "Katso tätä kaunista perhosta." Ehkä setä Ed sanoisi: "Älä koske mehiläiseen, koska se saattaa satuttaa sinua ja saada sinut itkemään." Ehkä äiti sanoisi: "Rakas, pysy kaukana mehiläisistä, koska ne pistävät." Ihmiset voivat olla vuorovaikutuksessa lapsen kanssa monella eri tavalla auttaakseen heitä käsittelemään vältettävissä olevia ongelmia. Kaikki esitetyt sosiaaliset toiminnot antavat lapselle mahdollisuuden hyötyä sosiaalisesta oppimisesta, vaikka jotkut näistä sosiaalisista toiminnoista voivat olla opettavaisempia ja hyödyllisempiä kuin toiset [10] .
• Talousjärjestelmä : Sosialisaatio talousjärjestelmän sisällä on prosessi, jossa opitaan taloudellisten päätösten seurauksista. Tämä sosiaalistumisen muoto vaikuttaa päätöksiin, jotka koskevat "hyväksyttäviä kulutusvaihtoehtoja", "kulutusvaihtoehtojen sosiaalisia arvoja", "vallitsevia arvoja laitoksen keskuudessa" ja "kulutukseen osallistumisen luonnetta". [11] Valitettavasti tässä yhteydessä käytetään samaa termiä sosialisaatio kuvaamaan vastakkaisia ​​ilmiöitä: eliitin hallinnassa olevan kapitalistisen yhteiskunnan kasvavaa keskittämistä ja keskinäistä riippuvuutta; ja mahdollisuus demokraattiseen alhaalta ylöspäin suuntautuvaan enemmistöhallintaan. Siten "sosialisaatio" kuvaa kahta hyvin erilaista tapaa, joilla yhteiskunta voi tulla sosiaalisemmaksi: kapitalismissa on taipumus lisääntyvään keskittämiseen ja suunnitteluun, joka on viime kädessä globaalia, mutta sijoittuu ylhäältä alas; sosialismissa tämä prosessi on alemmilla sosiaalitasoilla olevien ihmisten ja heidän yhteisöjensä demokraattisen valvonnan alainen. [12]
• Kieli : Ihmiset oppivat erilaisia ​​viestintämuotoja ja kieliä riippuen tietystä kielestä ja kulttuurista, jossa he elävät [13] [14] [15] [16] . Esimerkki tästä on tunnuskoodin vaihto. Erityisesti silloin, kun maahanmuuttajien lapset oppivat kielen ja sosiaaliset säännöt, joita tarvitaan sopeutumiseen tietyssä ympäristössä, esimerkiksi: kotona käytettävä kieli ja vertaisryhmissä (pääasiassa oppilaitoksissa). [17] Kulloinkin kielestä ja tilanteesta riippuen ihmiset alkavat kommunikoida eri tavalla. [kahdeksantoista]
• Uskonto : uskonnollisten perinteiden kautta määrätään eri muodoissa sosiaalistumisen tekijöitä. Jotkut tutkimukset osoittavat, että uskonto sekä etniset ja kulttuuriset traditionalistiset arvot vähentävät yksilön mahdollisuuksia sosiaaliseen liikkuvuuteen , mikä estää hänen sopeutumistaan ​​ja kykyään sosialisoitua paremmin eri ympäristössä. Vanhempien uskonnollinen osallistuminen on vaikuttavin osa uskonnollista sosialisaatiota, enemmän kuin vertaisten uskonnollisuus tai uskonnolliset vakaumukset sinänsä. [19]
• Media : Joukkomedia on väline persoonallisten viestien välittämiseen laajalle yleisölle. Termi Media tulee latinan sanasta "keskialue", ja median päätehtävänä uskotaan tuoda ihmisiä yhteen. Koska medialla on valtava vaikutus asenteihimme ja käyttäytymiseemme, erityisesti aggressiivisuuden ilmenemiseen, ne antavat erittäin merkittävän panoksen sosialisaatioprosessiin. [20] Jotkut sosiologit ja kulttuuriteoreetikot näkevät joukkoviestinnän voiman sosiaalistumisen välineenä. Denis McVailpuolustaa tätä opinnäytetyötä:

  ”…media voi opettaa normeja ja arvoja symbolisten palkkioiden ja rangaistusten kautta erilaisista käyttäytymismalleista, jotka esitetään media-arvosteluissa. Vaihtoehtoinen näkemys on, että kyse on enemmän itse oppimisprosessista, jonka kautta me kaikki opimme käyttäytymään tietyissä tilanteissa ja mitä odottaa, kun kohtaamme tietyn sosiaalisen roolin tai aseman yhteiskunnassa. - McQuail 2005: 494.

• Oikeusjärjestelmä : Sekä vanhemmat, opettajat ja ikätoverit painostavat lapsia mukautumaan tiettyihin lakeihin tai ryhmän/yhteisön normeihin ja noudattamaan niitä. Vanhempien asenteet oikeusjärjestelmää kohtaan vaikuttavat lasten mielipiteisiin siitä, mikä on laillisesti hyväksyttävää. [21] Esimerkiksi lapset, joiden vanhemmat ovat pysyvästi vankilassa, pelkäävät vähemmän rikosoikeudellista rangaistusta.
• Vankilatuomiojärjestelmä : Rangaistuslaitokset toimivat sekä vankien että vartijoiden sosialisointiagentteina. Vankila on erillinen ympäristö, joka on hyvin erilainen kuin normaali yhteiskunta; Vangit, kuten vartijat, muodostavat omat erilliset yhteisönsä ja luovat omat sosiaaliset norminsa. Vartijat toimivat "sosiaalisen valvonnan agentteina", ylläpitäen siten kurinalaisuutta ja varmistaen turvallisuuden. [22] Vankien näkökulmasta tällaiset tilat koetaan ahdistaviksi ja ylimielisiksi, mikä saa heidät tuntemaan uhmaa ja halveksuntaa vartijoita kohtaan. [22] Muuttuvan sosiaalisen roolinsa yhteiskunnassa vuoksi vangit kokevat yksinäisyyttä, tunnesuhteiden puutetta, heikentynyttä identiteettiä ja "turvallisuuden ja autonomian puutetta ". [23] Molemmat sosiaaliset ryhmät, sekä vangit että vartijat, kokevat hermostunutta jännitystä pelosta ja jatkuvan valppauden tarpeesta, mikä luo epämukavan ilmapiirin tällaisissa laitoksissa. [22]

Mielenterveyden häiriöt ja sosialisaatio

Mielenterveyshäiriöiden hoito on tärkeä edellytys sosialisaatiolle ja elämälle yhteiskunnassa. Häiriöt, kuten masennus , ADHD , kaksisuuntainen mielialahäiriö , ahdistuneisuushäiriö jne., voidaan hoitaa kokonaan tai osittain. Muut häiriöt, kuten skitsofrenia , skitsoidisuus , skitsotyyppinen persoonallisuushäiriö , narsismi , epäsosiaalinen persoonallisuushäiriö , seniili dementia jne., ovat täysin hoitamattomia. Esimerkiksi skitsofreniassa riippumaton käyttäytymisen valvonta, sosiaalistaminen, työllistyminen ja itsenäinen oikeudellinen päätöksenteko ovat mahdottomia. Lisäksi suurelle osalle skitsofreniaa sairastavista on ominaista korkea rikollinen toiminta ja erityisen vaarallinen käytös yhteiskunnalle. [24] He eivät voi ajaa bensiini- tai sähköajoneuvoja. 15 % kaikista liikenneonnettomuuksista tapahtuu kuljettajien keskuudessa, joilla on skitsofrenia, skitsoaffektiivinen psykoosi, skitsotyyppinen häiriö ja mielialapsykoosi. [25] Sellaisenaan skitsofreniaa ja muita vastaavia sairauksia sairastavilla henkilöillä ei ole oikeutta saada ajokorttia. [26]

Huumeet ja sosiaalistaminen

Huumeiden käyttö on vakava vaara yhteiskunnalle ja sosialisaatiolle. Huumeiden käyttö ja rikollisuus liittyvät erottamattomasti toisiinsa, huumeiden hankinta, hallussapito ja kuljettaminen ovat rikollisia, huumeita on mahdotonta ottaa rikkomatta lakia. Huumeriippuvuus ja rikollisuus vaikuttavat koko yhteiskuntaan, ympäröiviin ihmisiin ja johtavat koko yhteiskunnan rappeutumiseen. Huumausaineriippuvaiset tekevät usein rikoksia huumeannoksen vuoksi ajattelematta tekojensa seurauksia. Varkaudet, petokset ja ryöstöt ovat huumeidenkäyttäjien yleisimmät rikokset. Huumeriippuvuus pakottaa osallistumaan prostituutioon, huumekauppaan ja johtaa väistämättä ihmisen kuolemaan. [27] Esimerkiksi yksi Novosibirskin asukkaista tappoi 17-vuotiaan tytön huumeiden vaikutuksen alaisena. [28]

Huumeiden käyttö johtaa kehon äärimmäiseen uupumukseen, merkittävään painon laskuun, fyysisen voiman ja terveyden heikkenemiseen. Kehon myrkytys aiheuttaa sisäelinten, erityisesti maksan ja munuaisten, myrkytyksen. Huumausaineissa tapahtuu persoonallisuuden ja moraalisen komponentin rappeutumista, itsesäilyttämisen vaisto katoaa. [29]

Ainoa tapa saada hoitoa on kuntoutus ja täydellinen huumeista pidättäytyminen.

Muut sosialisaatioteoriat

Modernissa sosiologiassa on ilmestynyt joukko teorioita, jotka täydentävät klassista lähestymistapaa sosialisaation määritelmään, sen muotoihin ja menetelmiin.

Yksi teorioiden ryhmä viittaa käsitteeseen yhteiskunnan ja ihmisen vuorovaikutus , toisin kuin klassinen käsite yhteiskunnan vaikutuksesta ihmiseen.

Siten konsolidaatioteoria ehdottaa, että sosialisaatioprosessissa yksilö ei vain opi tiettyjä normeja, vaan myös arvioi niiden noudattamisesta saatavat hyödyt, paljastaa, mikä käyttäytyminen on suositeltavinta tietyssä sosiaalisessa ryhmässä, ja vasta sen jälkeen tiettyjä hyödyllisin käyttäytyminen on kiinnitetty hänen käyttäytymiseensä.

Symbolisen interaktionismin puitteissa sosialisaatio ymmärretään prosessina, joka jatkuu läpi ihmisen elämän. Se tapahtuu analysoimalla hänen kokemuksiaan vuorovaikutuksesta yhteiskunnassa, minkä seurauksena hän löytää edullisimmat käyttäytymisvaihtoehdot.

Siirtymäteoria ehdottaa, että sosialisaation lopputulos on ihmisen sisäinen siirtyminen uusiin olosuhteisiin. Se tapahtuu sisäisen konfliktin ratkaisemisen jälkeen , joka syntyy uusien normien assimilaatioprosessissa uudessa sosiaalisessa ryhmässä.

Sosiaalinen tuki auttaa käsittelemään stressiä (lisääntynyt stressin vastustuskyky ). [kolmekymmentä]

Katso myös

• Desosialisaatio
• Uudelleensosialisaatio
• Poliittinen sosialisaatio
• Oikeudellinen sosialisaatio
• Sosiaalinen sopeutuminen
• Sosialisointi

Huomautuksia

1. ↑ Sosialisaatio Arkistokopio päivätty 2. huhtikuuta 2015 Wayback Machinessa // Big Psychological Dictionary / Comp.: Meshcheryakov B., Zinchenko V.  - OLMA-PRESS. 2004.
2. ↑ 1 2 Kovaleva A. I. Sosialisaatio . nro 1 . Sähköinen aikakauslehti “ Knowledge. Ymmärtäminen. Taito " (2004). Haettu 13. toukokuuta 2008. Arkistoitu alkuperäisestä 24. toukokuuta 2012. (määrätön)
3. ↑ Ensisijainen sosialisointi  // Ensyklopedinen sanakirja "Sana miehestä". Arkistoitu alkuperäisestä 19. helmikuuta 2014.
4. ↑ Lähde . Käyttöpäivä: 17. toukokuuta 2012. Arkistoitu alkuperäisestä 2. helmikuuta 2014. (määrätön)
5. ↑ Resosialisaatio // Sosiologian tietosanakirja.
6. ↑ Guseva Yu. E. Luku 6. Sukupuolisosialisaatio // Sukupuolen psykologia.
7. ↑ Kammeyer-Mueller, JD & Wanberg, CR (2003). Organisaation sisääntuloprosessin purkaminen: Ennakkotapausten ja niiden sopeutumispolkujen erottaminen. Journal of Applied Psychology, 88(5), 779-794.
8. ↑ Sosiologia. / Macionis, John J. ja Linda M. Gerber. - Toronto: Pearson Canada, 2011. - S. 116.
9. ↑ Sosiologia / Macionis, John J. ja Linda M. Gerber. -7. - Toronto: Pearson Canada, 2011. - 688 s. - s  . 113 . — ISBN 978-0138002701 .  (Englanti)
10. ↑ 1 2 Erot sosiaalisen ja ei-sosiaalisen oppimisen välillä  (englanniksi)  (linkki ei saatavilla) . Kalifornian yliopisto, Santa Barbara . Haettu 23. syyskuuta 2016. Arkistoitu alkuperäisestä 15. joulukuuta 2012.
11. ↑ Denhart, R. B.; Jeffress, PW Sosiaalinen oppiminen ja taloudellinen käyttäytyminen: taloudellisen sosialisoinnin prosessi // American Journal of Economics and Sociology . - 1971. - Nro 30 (2) . - s. 113-125.
12. ↑ Harrington, Michael (2011) [1989]. Sosialismi: menneisyys ja tulevaisuus. New York: Arcade Publishing. s. 8–9. ISBN 1-61145-335-6 . .
13. ↑ Voi, Elinor. Kulttuuri ja kielenkehitys: Kielten hankinta ja kielen sosialisointi samoalaisessa kylässä. - Cambridge: Cambridge University Press , 1988.
14. ↑ Ochs, Elinor ja Bambi Schieffelin. Kielten hankinta ja sosialisointi: kolme kehityskertomusta ja niiden vaikutukset. – New York, 1982.
15. ↑ Kulttuuriteoriassa: Esseitä mielestä, itsestään ja tunteista / R. Shweder ja R.A. LeVine. - Cambridge: Cambridge University Press , 1984. - P.  276-320 . — 376 s. — ISBN 978-0521267199 .
16. ↑ Schieffelin, Bambi B. Arjen antaminen ja otto: Kaluli-lasten kielellinen sosialisaatio. - Cambridge: Cambridge University Press , 1990.
17. ↑ Naoko Morita. Kieli, kulttuuri, sukupuoli ja akateeminen sosialisaatio  // Kieli ja koulutus. – 18.8.2009. - T. 23 , no. 5 . - S. 443-460 . — ISSN 0950-0782 . - doi : 10.1080/09500780902752081 .
18. ↑ Judith Rich Harris. Missä on lapsen ympäristö? Kehityksen  ryhmäsosialisaatioteoria // Psychological Review . - T. 102 , no. 3 . - S. 458-489 . - doi : 10.1037/0033-295x.102.3.458 . Arkistoitu alkuperäisestä 24. syyskuuta 2016.
19. ↑ Brandon Vaidyanathan. Uskonnolliset resurssit vai erotettu tuotto? Varhainen uskonnollinen sosialisaatio ja laskeva osallistuminen nousevaan aikuisuuteen  (englanniksi)  // Journal for the Scientific Study of Religion . - 01-06-2011. — Voi. 50 , iss. 2 . - s. 366-387 . — ISSN 1468-5906 . - doi : 10.1111/j.1468-5906.2011.01573.x . Arkistoitu alkuperäisestä 24. syyskuuta 2016.
20. ↑ Sosiologia / Macionis, John J. ja Linda M. Gerber. Toronto: Pearson Kanada, 2011.
21. ↑ Jeffrey Jensen Arnett. Laaja ja kapea sosialisointi: Perhe kulttuuriteorian kontekstissa  // Journal of Marriage and Family . - 1.1.1995. - T. 57 , no. 3 . - S. 617-628 . - doi : 10.2307/353917 . Arkistoitu alkuperäisestä 24. syyskuuta 2016.
22. ↑ 1 2 3 Eric D. Poole, Robert M. Regoli. Vieraantuminen vankilassa  (englanniksi)  // Kriminologia . - 1.8.1981. — Voi. 19 , iss. 2 . - s. 251-270 . — ISSN 1745-9125 . - doi : 10.1111/j.1745-9125.1981.tb00415.x . Arkistoitu alkuperäisestä 24. syyskuuta 2016.
23. ↑ Carmi, A. Sosiaalisen energian rooli vankilassa // Dynamische Psychiatrie. - 1983. - Nro 16 (5-6) . - s. 383-406.
24. ↑ [ https://psychiatr.ru/download/1292?view=1&name=Mh_2013-10_22-26_Golenkov.pdf Skitsofreniapotilaiden sosiaalisesti vaaralliset teot nykyisessä kehitysvaiheessa]
25. ↑ [ LIIKENTEEN JA VIESTINNÄN KESKEISET TALOUDELLISET INDIKAATTORIT ]
26. ↑ Vasta-aiheet ajokortin saamiseksi, vasta-aiheet autolla ajamiseen
27. ↑ Huumeriippuvuus ja rikollisuus
28. ↑ https://www.gazeta.ru/social/2021/03/09/13505084.shtml 19-vuotias novosibirskilainen, joka tappoi tyttöystävänsä annoksen vuoksi, lähetettiin eristysosastolle]
29. ↑ Huumeriippuvuus on vaara!
30. ↑ Hygge : Kuinka maailman onnellisin kansakunta elää? Arkistoitu 12. huhtikuuta 2020 Wayback Machinessa // Lenta. Ru , 12. huhtikuuta 2020

Kirjallisuus

• Persoonallisuustutkimuksen sosiopsykologiset ongelmat Arkistokopio päivätty 10. marraskuuta 2013 Wayback Machinessa // Andreeva G. M. Sosiaalipsykologia. Oppikirja. M., 2003
• Bogdanova VV Nykyaikaisten opiskelijoiden sosialisoitumisrajat. Mukautuvan ja ei-adaptiivisen sosialisaation ilmiöt . Nro 3 - Sosiologia . Sähköinen aikakauslehti “ Knowledge. Ymmärtäminen. Taito " (2009). Haettu: 6. toukokuuta 2009. (määrätön)
• Gavrov S. N. , Nikandrov N. D. Koulutus yksilön sosialisaatioprosessissa  // Vestnik URAO . - 2008. - Nro 5 . - S. 21-29 . Arkistoitu alkuperäisestä 2. marraskuuta 2022.
• Gulyakhin V. N. , Galkin A. P., Vasilyeva E. N. Nuorten ja lasten yhdistykset toissijaisen sosialisaation aiheina: aluetutkimuksen kokemus  // Sosiologinen tutkimus . - 2012. - Nro 6 . - S. 127-132 .
• Demetradze M. R. Nykyaikaisten sosiokulttuuristen arvojen keskusvyöhyke. Sosialisaatio keinona parantaa inhimillistä tekijää Neuvostoliiton jälkeisissä yhteiskunnissa. - M .: NB-Media LLC, 2012. - 121 s. ISBN 978-5-8188-0199-5
• Iljasov F. N. Työtyytyväisyyden rakenteen muodostuminen yksilön sosialisaatioprosessissa // Työtyytyväisyys (rakenneanalyysi, mittaus, yhteys tuotantokäyttäytymiseen. - Ashgabat: Ylym (Nauka), 1988. - P. 28-35.
• Kovaleva AI Persoonallisuuden sosialisointi: normi ja poikkeama. M., 1996
• Kovaleva A. I. Sosialisaatio . nro 1 . Sähköinen aikakauslehti “ Knowledge. Ymmärtäminen. Taito " (2004). Haettu 13. toukokuuta 2008. Arkistoitu alkuperäisestä 24. toukokuuta 2012. (määrätön)
• Komarova G. A. Lapsuuden etnografia: monitieteinen tutkimus. 2. painos M., 2014.
• Kon I. S. Sosialisaatio // Filosofinen tietosanakirja / Ch. Toimittajat: L. F. Ilyichev , P. N. Fedoseev , S. M. Kovalev , V. G. Panov . - M .: Neuvostoliiton tietosanakirja , 1983. - S. 629. - 840 s. - 150 000 kappaletta.
• Kon I. S. Lapsi ja yhteiskunta. M., 2003
• Leontiev AH Psyyken kehityksen ongelmat. 4. painos Moskova, 1981
• Sosialisointi  / Simonova O. A.  // Saint-Germainin rauha 1679 - Sosiaaliturva. - M  .: Great Russian Encyclopedia, 2015. - S. 749. - ( Great Russian Encyclopedia  : [35 osassa]  / päätoimittaja Yu. S. Osipov  ; 2004-2017, v. 30). - ISBN 978-5-85270-367-5 .

• Giddings FP Sosialisaatioteoria. NY, 1897
• Sosialisaatioteorian ja -tutkimuksen käsikirja / Toim. Kirjailija: D.A. Goslin Chi., 1969
• Hurrelmann K. Sosiaalinen rakenne ja persoonallisuuden kehitys. Kamb., 2009
• Parsons T. , Bales R. Family: Sosialisaatio- ja vuorovaikutusprosessi. L., 1998

Sanakirjat ja tietosanakirjat	Suuri tanskalainen Iso venäläinen maailman ympäri Britannica (verkossa) Universalis
Bibliografisissa luetteloissa BNF : 11933278p GND : 4055783-2 J9U : 987007553404305171 LCCN : sh85124152 LNB : 000057794 NDL : 00571865 NKC : ph137463